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(三)党的学运工作。学运重点在五华一中，该校于1938年建立支部，学生和教师都有党员，在学生群众中有威信，抗战初期民主空气较浓，学生、教师言论比较自由，但1939年国民党发动第一次反共高潮后，校长趋向反动，加紧学校国民党和三青团组织的活动，限制学生和教师的言论自由，于是引起广大师生反对、罢课，反对校长的反动措施，实质是反对国民党的反共高潮，方向是正确的。但当时在蒋管区党组织采取隐蔽、积蓄力量的方针，这样斗法是否会暴露力量?对当时学运究竞采取什么方针好呢?县委请示中心县委，中心县委把这任务交给我亲自同县委研究。我来五华后，听了县委详细汇报，研究决定:支持师生的斗争，因为当时罢课斗争有广大群众性，而且带有自发性，斗争方向是对的，如党组织不支持，在校党员就有脱离群众的危险，运动可能失败，政治上组织上可能遭受损失，所以县委应该加强领导，组织各方支援与配合:尽量减少运动政治色彩，战斗目标具体针对反动校长对学生处置不当，要求被开除学生复学，负有处置不当责任的校长下野;搞好统战线工作， 动员社会舆论支持，争取国民党党政军内比较进步人士的同情，还可利用地区、宗族矛盾，来孤立校长。结果运动取得胜利，在运动中锻炼了党组织和党员，如黄中强同志就是当时一中的学生。